Bom Natal!

Correção da Ficha de Avaliação 7ºB e E

1.1.            

-          Copérnico : B

-          Aristóteles : A

1.2.            

A - Geocêntrico

B - Heliocêntrico

1.2.1.                    No modelo A a Terra ocupa a posição central no Universo, no modelo B é o sol que ocupa posição central no Universo.

1.3- A Igreja Católica opôs-se porque Galileu defendia um modelo diferente (modelo heliocêntrico), ou seja, contrariou os princípios da Igreja, tendo sido condenado, por isso, à morte.

2-     

a)      Estações espaciais

b)      Sondas

c)       Telescópio

d)      Naves Tripuladas

e)      Radiotelescópio

3-        ×   a luz, a temperatura, água líquida e uma atmosfera rica em oxigénio

4-      4; 2; 1; 3; 6; 5

5-

1-       Diafragma

2-       Revólver

3-       Braço

4-       Objectivas

5-       Pinças

6-       Platina

7-       Parafuso macrométrico

8-       Condensador

9-       Parafuso micrométrico

10-    Ocular

11-    Espelho

12-    Base ou pé

6.1-

1- membrana celular    3- citolpasma

2- núcleo     4- cloroplastos     5- parede celular

6.2- B

6.2.1- A célula vegetal apresenta parede celular e cloroplastos e a célula animal não.

6.3- É a célula

6.4-

_____ - Membrana celular × - Núcleo

× - Cloroplastos _____ - Citoplasma

7- V; F; F; V; V; F

8- C; D; E; A; B

9- 3; 2; 1; 2 10- 2; 4; 1; 3

Correção da Ficha de Avaliação 7ºC

1.1.            

-          Copérnico : B

-          Ptolomeu : A

1.2.            

A - Geocêntrico

B - Heliocêntrico

1.2.1.                    No modelo A a Terra ocupa a posição central no Universo, no modelo B é o sol que ocupa posição central no Universo.

2-     

a)      Estações espaciais

b)      Sondas

c)       Telescópio

d)      Naves Tripuladas

e)      Radiotelescópio

3-        ×   a luz, a temperatura, água líquida e uma atmosfera rica em oxigénio

4.1.

10- Ocular

2- Revolver

6- Platina

7- Parafuso macrométrico

8- Condensador

4- Objetivas

13- Tubo ótico

 9- Parafuso micrométrico

1- Diafragma

3- Braço ou coluna

11-Espelho

12-Base ou pé

5.1.  

A -  célula animal

B – célula vegetal

5.2. A célula vegetal apresenta parede celular e cloroplastos e a célula animal não.

5.3.    1- membrana celular      2- núcleo    3- citoplasma  4- parede celular    5- cloroplastos

5.4.   A célula

5.5-

___ - Membrana celular × - Núcleo

× - Cloroplastos ___ - Citoplasma

5.6-  V;V;V;V

6- C; D; E; A; B

7- 3; 2; 1; 2 8- A) Biosfera /hidrosfera e litosfera B) Litosfera e atmosfera C) Biosfera e litosfera 9- a)9; b)5; c)7; d)6; e)1; f)8; g)4; h)3; i)2.

A Terra como um sistema

A Célula 1/3 – O Reino Oculto – 1/6

Sinopse da série:

Série da BBC em três episódios na qual o biólogo, Dr. Adam Rutherford conta a extraordinária história da busca científica para desvendar os segredos da célula e da própria vida. Todos os seres vivos são feitos de células, unidades estruturais dotadas de poder e complexidade quase inimagináveis.

Para descontrair....

ALUNOS … INTELIGENTES (?)

•Professor:  O que devo fazer para repartir 11 batatas por 7 pessoas ?

•Aluno:  Puré de batata, senhor professor !

( Faz sentido ! )

• Professor: – Joaquim, diga o presente do indicativo do verbo caminhar.

• Aluno: – Eu caminho… tu caminhas… ele caminha…

• Professor: – Mais depressa!

• Aluno: – Nós corremos, vós correis, eles correm!

 (E não é verdade?)

•Professor: “Chovia” que tempo é?

• Aluno: É tempo muito mau, senhor professor.

 (Alguma dúvida?)

•Professor: Quantos corações nós temos ?

• Aluno:  Dois, senhor professor.

• Professor:  Dois???

• Aluno: Sim, o meu e o seu!

 (A lógica explica…certinho!)

•Dois alunos chegam tarde à escola e justificam-se:

• - O 1º Aluno diz: Acordei tarde, senhor professor! Sonhei que fui à Polinésia e a viagem demorou muito.

• - O 2º Aluno diz: E eu fui esperá-lo no aeroporto!

  (Fisicaquanticamente falando quem discute???  Está certo!)

• Professor: Pode dizer-me o nome de cinco coisas que contenham leite?

• Aluno: Sim, senhor professor. Um queijo e quatro vacas…  (Diz lá onde ele errou?)

• Um aluno de Direito a fazer um exame oral: O que é uma fraude?

• Responde o aluno: É o que o Sr. Professor está a fazer.

• O professor muito indignado: Ora essa, explique-se… • Diz o aluno: Segundo o Código Penal comete fraude todo aquele que se aproveita da ignorância do outro para o prejudicar !

  (E então… na lógica…)

• PROFESSORA:  Maria, aponte no mapa onde fica a América do Norte.

• MARIA: Aqui está.

• PROFESSORA: Correcto. Agora para a turma, quem descobriu a América ?

• A TURMA:  A Maria.

  ( Uauuuuu )

• PROFESSORA: Joãozinho, diga-me sinceramente, você reza antes de cada refeição?

• Joãozinho: Não professora, não preciso… A minha mãe é uma boa cozinheira.

 (Sem comentários )

• PROFESSORA: Artur, a tua redacção “O Meu Cão” é exactamente igual à do seu irmão. Tu copiaste?

• ARTUR: Não, professora. O cão é que é o mesmo.

 (Muito bem)

• PROFESSORA: Bruno, que nome se dá a uma pessoa que continua a falar, mesmo quando os outros não estão interessados?

• BRUNO: Professora.

  (A melhor de todas sem dúvida! )

Objetivos para o teste

·         Reconhecer a astronomia como uma ciência;

·         Conhecer diferentes teorias que apoiam os diversos modelos do Universo;

·         Identificar a ciência como uma atividade humana, fortemente dependente de fatores sociais;

·         Distinguir Ciência de Tecnologia;

·         Reconhecer a importância da atividade científica para a sociedade;

·         Reconhecer que o desenvolvimento científico é acompanhado pelo desenvolvimento da Tecnologia e vice-versa;

·         Conhecer aspetos positivos e negativos do progresso científico para o ser humano e para o ambiente;

·         Identificar instrumentos de investigação espacial;

·         Compreender que a Terra pertence a um sistema planetário dependente do sol;

·         Conhecer as condições da Terra que permitem a existência de vida.

Vê um simulador do vôo da Space Shuttle Atlantis…

O TELESCÓPIO – Um minuto de Astronomia

Vê este vídeo para compreenderes a formação do Universo e da Terra

Bem Vindos!

Bom ano letivo 2011/2012!!!

Actividade Vulcânica - Riscos e Benefícios

Sismo em Espanha

Actividades Práticas - 3

Se clicares aqui, acedes a um conjunto de protocolos de experiências, algumas das quais vamos fazer nas aulas, mas a maioria também podes tentar fazer em casa, e que te vão ajudar a compreender melhor a dinâmica do nosso planeta Terra!

A verdade sobre a dinâmica interna da Terra e a Tectónica de Placas

Teoria da Deriva dos Continentes e Teoria da Tectónica de Placas

Os argumentos de Wegener na defesa da sua Teoria da Deriva dos Continentes

Deriva Continental

Início do 3º Periodo

De regresso ...

... ao trabalho!

Feliz Páscoa para todos!

Actividades Práticas - 3

Modelos da Estrutura Interna da Terra

 

7º C

7ºD 

 7ºF 

Respostas às perguntas efectuadas sobre Sismos

Olá!

    As respostas correctas estão a verde.

   Parabéns a quem acertou!

Que fazer em caso de sismo?

·         Abrigue-se no vão de uma porta interior, nos cantos das salas ou debaixo de uma mesa ou cama.  à 86%

·         Ande a vaguear pelas ruas. à 13%

·         Não circule pelas ruas para observar o que aconteceu. Liberte-as para as viaturas de socorro -- > 26%

·         Não se precipite para as escadas ou saídas. Nunca utilize elevadores. à 33%

Onde é que ocorrem os sismos?

·         Podem ocorrer em qualquer local. à 81%

·         Regista-se apenas nas fronteiras das placas litosféricas à 18%

Estrutura interna da Terra

Clica aqui no link seguinte para treinares resolvendo alguns exercícios publicados por prof.2000.


Exercícios



Actividades Práticas - 2

Escala do tempo Geológico

Actividades Práticas - 1

Simulação de fósseis

Questões Online 1

Depois de estudares tudo, mas mesmo tudo........testa os teus conhecimentos online!!!

Clica no link e....toca a trabalhar....

 Fosseis 1          Fosseis 2

Fosseis 3          Fosseis 4

Fossilização      Deriva Continental

Matéria para o 2º teste do 2º Periodo

• Fósseis
• Paleontologia e paleontólogo
• Fossilização
• Condições/ fenómenos que facilitam/ dificultam a fossilização
• Tipos de fossilização (conservação/ mumificação, moldagem, mineralização, marcas)
• Fósseis de idade, de fácies e fósseis vivos
• Importância dos fósseis para a reconstituição da história da Terra
• Escala do Tempo Geológico (Eras e principais acontecimentos)
• Princípios Geológicos (Princ. da sobreposição de estratos e o Princ. da identidade paleontológica)
• Datação relativa e absoluta
• Teoria da Deriva Continental (autor, definição, argumentos e contra-argumentos)

Teste

   Para todos os que já fizeram o teste e para os que ainda vão fazer, espero que o teste tenha corrido bem!
Bom estudo!

Terramoto Japão

     O tremor de 8,8º na escala Richter teve epicentro no Oceano Pacífico a 130 km da península de Ojika, no Japão, a uma profundidade de 24 km

Imagens do Terramoto

Imagens do Tsunami